¿Ya viste nuestro hip-hop de Ciencias Integradas?

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En el marco del primer encuentro de Ciencias Integradas realizado en agosto pasado en la estación Mapocho, presentamos esta canción, que con el ritmo del hip-hop invita a descubrir la aventura de la ciencia. ¡Te invitamos a escucharla y compartirla con tus alumnos! Letra: Pongan su atención en la pizarra, no miren más esa pantalla o […]

Didáctica de las Ciencias: ¿cómo y dónde especializarse?

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Cuando hablamos de didáctica de las ciencias, nos referimos a una “ciencia de diseño”, una disciplina que reflexiona y estudia cómo construir conocimiento en los estudiantes. La disciplina, emergente en Chile, responde a una urgente necesidad de repensar procesos de aprendizaje, vincular las ciencias y comprometer a los docentes en una nueva cultura científica. La […]

STEM: ¿cómo y por qué enseñarla en etapa preescolar?

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“Enseñar STEM en educación preescolar y parvularia significa potenciar lo que tradicionalmente se ha venido haciendo con niñas y niños de este nivel. Es decir, ayudarlos a explorar, observar, hacer preguntas, pronosticar y de esta forma, integrar su aprendizaje”. “Los mayores científicos son los niños y niñas”. Una afirmación de la vicepresidenta ejecutiva de la […]

Ciencias Integradas (STEM), una prioridad educativa a nivel mundial

Fomentar una imagen positiva de las ciencias; mejorar el conocimiento en áreas STEM; mejorar la enseñanza en los establecimientos escolares; aumentar el interés y la curiosidad de las y los estudiantes y, por consecuencia, aumentar la cantidad de futuros profesionales y técnicos en el sector, son los principales objetivos que se plantean actualmente una diversidad […]

“Experimento” de Siemens: los niños en la Ciencia

Der Kindergarten mit dem Elektroversuch der Siemensbox

Implementado en 10 países de Europa, África y América Latina, el programa educativo impulsado por la Fundación alemana Siemens Sitftung, utiliza la ciencia y su metodología lúdica, en base a la experimentación y el análisis, para integrar los conocimientos y nuevas competencias en los estudiantes. ¿Es la contaminación del agua siempre visible? ¿Cómo suena el […]

Proyectos científicos en las escuelas: una entretenida forma de aprender e innovar

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Estudiantes de diversas edades y escuelas en Chile han asombrado con su creatividad y capacidad para aportar soluciones a los diversos desafíos que presenta el país. Mediante talleres y concursos nacionales, que buscan incentivar el desarrollo científico, se han conseguido innovadoras respuestas a problemas medioambientales, de salud, energía y otros. Cada año el programa Explora, […]

Enseñanza STEM: ¿qué necesitan las escuelas?

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Coordinación por parte de directivos y docentes, recursos materiales y formativos, apoyo para los educadores y constante revisión de los programas, son algunos de los requerimientos que debiese cumplir un establecimiento para una adecuada incorporación de STEM en la sala de clases.   Motivación en los educadores La enseñanza STEM requiere de una serie de […]

Niñas científicas: por una equidad de género

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Una de cada veinte niñas de los países de la OCDE dice querer estudiar una carrera relacionada con Ciencia, tecnología o matemática. En contraposición, los niños que aseguran optarán por estas opciones es uno entre cinco. ¿Por qué las niñas no eligen carreras científicas? Estadísticas que dan cuenta de la gran brecha que existe en […]

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